6.1 Vocabulaire (1ºESO)

Bonjour à tous et toutes!😀😀

Nous allons travailler un peu de vocabulaire avant les grandes vacances d'été. C'est le vocabulaire de la maison et les meubles. 

Dans l'image, nous pouvons voir les pièces (las habitaciones) de la maison.

LE VOCABULAIRE DES MEUBLES

Cliquez sur l'image pour regarder une vidéo et découvrir les muebles plus basiques de la chambre à coucher.

Cliquez sur l'image pour découvrir les meubles de la salle de bain! C'est un jeu de mémoire!

Maintenant... Ce sont les meubles du salon!

Et, mes élèves, savez-vous qu'est-ce que sont les tâches ménagères? Les tâches ménagères nous devons les partager à la maison. 

DEVOIRS MAISON

• Blinklearning:
• Act 1,2, 3 et 4a (Vocabulaire)
• Activité 3a et 3b (Écouté)
• Activité 2 de vocabulaire
• Copiez dans la cahier de classe le vocabulaire de la maison et les tâches ménagères

Date limite: vendredi, le 19 juin à 13:00

Bon courage et à bientôt!🙋

CUIDADO: Pasos para acceder a las actividades del libro digital y el cuaderno de ejercicios de blink, entren en su sesión, vayan a mensajes y pinchen en "Ir a ejercicios". Será UN MENSAJES con todos los ejercicios indicados en el blog. No tendrán que buscarlos, saldrán todos a partir de ese mensaje. 

6.1. VOCABULAIRE (2º ESO)

Bonjour à tous et toutes!

Nous allons travailler un peu de vocabulaire avant les grandes vacances d'été.

D'abord, nous découvrirons des verbes basiques employés dans la vie sociale (Activité 1,2(a) et 3)

Et après, c'est le moment des locutions avec le verbe avoir. Mais, Madame... Qu'est´ce que c'est une locution?😱  Restez calmes! C'est simplement un groupe de mots qui forment une unité de sens et qui ont la même fonction qu'un mot, comme une expression formée. 

Regardez les exemples:

Avoir chaud, avoir froid, avoir faim, avoir soif...  Dans l'image, la locution est conjuguée à la première personne du présent, mais vous pouvez l'utiliser avec des autres temps verbaux. Ex:

• J'aurai froid (futur simple)
• Tu as eu soif (passé composé)
• Elle va avoir mal (futur proche)
• Nous venons d'avoir peur (passé récent) 
• Vous auriez tort (conditionnel)
• Ils avaient faim (imparfait)

Voyez-vous? Nous pouvons changer le sujet et le temps verbal s'il est nécessaire. 

😀

DEVOIRS MAISON

Activités de blinklearning

• Act 1,2(a),3 sur les verbes de la vie en société.
• Act 1 (a) sur les locutions avec avoir.
• Act 1 a et b (des jeunes comme il faut) Le bon comportement urbain
• Act 1 et 2 du cahier d'exercices.
• Copiez les locutions avec avoir dans votre cahier de classe (page 63 du livre classique) et traduisez.

Bon courage et à bientôt!🙋

CUIDADO: Pasos para acceder a las actividades del libro digital y el cuaderno de ejercicios de blink, entren en su sesión, vayan a mensajes y pinchen en "Ir a ejercicios". Será  UN MENSAJE con todos los ejercicios indicados en el blog. No tendrán que buscarlos, saldrán todos a partir de ese mensaje. 

5.8 Vocabulaire (3ºESO)

On y va, ma chère classe !😀

Aujourd’hui nous allons travailler la compréhension orale avec un petit court-métrage français et quelques expressions françaises.

J’espère bien que ça vous plaît !

DEVOIRS MAISON

Les activités sur la vidéo sont sur la page du Collège en Word. 

Date limite: Vendredi, le 19 juin à 13:00 heures

Bon courage et à bientôt!🙋

5.8 Le vrai français (4ºESO)

Aujourd’hui nous allons découvrir un aspect très curieux sur la culture francophone : le verlan. Mais... Qu’est-ce que c’est ? Bon, pour savoir de quoi il s’agit, vous devez regarder la vidéo et répondre aux questions. Je vous promets que c’est délirant.

Est-ce que vous serez capables de parler en verlan ? Les activités correspondantes sont sur le site du Collège. 

Vous avez de la curiosité et vous voulez connaître des autres mots ?

Le Verlan : liste de quelques mots et expressions

Ouf = fou (Un truc de ouf !)
Relou = lourd = ennuyeux, embêtant…
Chelou = louche = bizarre
La reum = la mère
Une meuf = une femme
Un keum = un mec
La teuf = la fête
Pécho = choper (= attraper, draguer)
Une caillera = une racaille (= un délinquant)
Vénère = énervé
La zicmu/ zic” (musique) = la music
Teubé = bête (= idiot, stupide)
Reuf = Frère
Reup = père
Auche = chaud = difficile
Zarbi = Bizarre
Chéper = c’est le verlan de perché = étrange, bizarre
Chanmé = méchant ou impressionnant
Fait ièch = fait chier = ça fait chier (=c’est embêtant, ennuyeux, ça dérange)
Nawak = n’importe nawak (N’importe quoi)
Un keuf = Un flic (= un policier)
À oilpé = à poil = tout nu
Ripou = Pourri
Laisse béton= laisse tomber = laisse ça de côté, ne fais plus attention à ça.

Remarque. On dit qu’au début, les prisonniers l’utilisaient pour que les gardiens ne les comprennent pas ou aussi les bouchers pour éviter de dire des choses un peu délicates devant leurs clients 

Vous pouvez regarder une vidéo sur les mots préférés des français.

Nous continuons avec un peu de la zic! Connaissez-vous Stromae ? J’en suis sure !

STROMAE est un mot en verlan qui signifie « maestro ». Il est le stromae de la zic belge. La chanson qui lui a rendu célèbre en 2009 (Alors on danse) porte beaucoup de mots de registre argotique et… Vous allez les découvrir ! 

Cliquez sur l'image de Stromae pour aller sur une activité de lyrics training.

DEVOIRS MAISON.

Allez sur la page du Collège et téléchargez le document Word à compléter.

Date limite: Vendredi, le 19 Juin à 13:00

5.7 Révision Unité (4ºESO)

Bonjour, mes élèves de 4ºESO! 🙋

Aujourd'hui, nous avons des activités de révision dans la page de blinklearning. C'est la fin de l'unité 5.

Esta semana no hay imágenes que enviar al correo electrónico, todo se hará a través de blinklearning, por lo que yo veré cada día quien entrega las actividades.

La date limite pour les devoirs: le 10 juin à 13:00 heures. 

DEVOIRS MAISON

• Activités du cahier d'exercices: 
• act 1, 2,3,4(a,b) et 5 (grammaire)
• act DELF 1 (lecture)
• act 2(a,b) (écouté)

Recordad que los écoutés se ponen pinchando en el símbolo de la nota musical y que para todas las actividades tenéis tres intentos. 

Os notifico también que hay actividades que necesitan ser corregidas por mi para tener una puntuación, por lo que no os preocupéis si no veis una nota en alguna actividad. 

C'est très simple! 

Bon courage et à bientôt!😀

CUIDADO: Pasos para acceder a las actividades del libro digital y el cuaderno de ejercicios de blink, entren en su sesión, vayan a mensajes y pinchen en "Ir a ejercicios". Será UN MENSAJE con todos los ejercicios indicados en el blog. No tendrán que buscarlos, saldrán todos a partir de ese mensaje. 

5.7 Révision Unités (3ºESO)

Bonjour, mes élèves de 3ºESO! 🙋

Aujourd'hui, nous avons des activités de révision dans la page de blinklearning et aussi une autre page extérieur de Pearson. C'est la fin de l'unité 5.

La date limite pour les devoirs: le 10 juin à 13:00 heures. 

DEVOIRS MAISON

• Activités du cahier d'exercices de Blinklearning: act 4 (grammaire) et act 1 (a,b), 2 (a,b) et 3 (lecture)
• Activités du livre de Blinklearning: act 2 (bilan)
• Activités de Pearson: révision du passé composé et imparfait.Deux sites différentes.  Regardez bien dans votre cahier de classe pour faire les activités de révision sur les temps verbaux.
•  Cliquez ICI pour le premier (imagen al correo)
• Cliquez ICI pour le deuxième (imagen al correo)

Bon courage et à bientôt!😀

CUIDADO: Pasos para acceder a las actividades del libro digital y el cuaderno de ejercicios de blink, entren en su sesión, vayan a mensajes y pinchen en "Ir a ejercicios". Será UN MENSAJE con todos los ejercicios indicados en el blog. No tendrán que buscarlos, saldrán todos a partir de ese mensaje. 

5.7 Révision Unité (2ºESO)

Bonjour, mes élèves de 2ºESO! 🙋

Aujourd'hui, nous avons des activités de révision dans la page de blinklearning. C'est la fin de l'unité 5.

Esta semana no hay imágenes que enviar al correo electrónico, todo se hará a través de blinklearning, por lo que yo veré cada día quien entrega las actividades.

La date limite pour les devoirs: le 10 juin à 13:00 heures. 

DEVOIRS MAISON

• Activités du cahier d'exercices: act 1 et 2 (lecture) et activité 1 et 2 (écoutés)
• Activités de révision: 4(a/b), 11 et 12 (page 83)

Recordad que los écoutés se ponen pinchando en el símbolo de la nota musical y que para todas las actividades tenéis tres intentos. 

Os notifico también que hay actividades que necesitan ser corregidas por mi para tener una puntuación, por lo que no os preocupéis si no veis una nota en alguna actividad. 

C'est très simple! 

Bon courage et à bientôt!😀

CUIDADO: Pasos para acceder a las actividades del libro digital y el cuaderno de ejercicios de blink, entren en su sesión, vayan a mensajes y pinchen en "Ir a ejercicios". Serán DOS MENSAJES con todos los ejercicios indicados en el blog. No tendrán que buscarlos, saldrán todos a partir de ese mensaje. 

5.7. Révision Unité (1ºESO)

Bonjour, mes élèves! 🙋

Aujourd'hui, nous avons des activités de révision dans la page de blinklearning. C'est la fin de l'unité 5.

Esta semana no hay imágenes que enviar al correo electrónico, todo se hará a través de blinklearning, por lo que yo veré cada día quien entrega las actividades.

La date limite pour les devoirs: le 10 juin à 13:00 heures. 

DEVOIRS MAISON

• Activités du cahier d'exercices: act 1 (écrire) et activité 2 et 3 (écoutés)
• Activités de révision: 3, 4, 5 et 6 a et 7

Recordad que los écoutés se ponen pinchando en el símbolo de la nota musical y que para todas las actividades tenéis tres intentos. 

C'est très simple! 

Bon courage et à bientôt!😀

CUIDADO: Pasos para acceder a las actividades del libro digital y el cuaderno de ejercicios de blink, entren en su sesión, vayan a mensajes y pinchen en "Ir a ejercicios". Serán DOS MENSAJES con todos los ejercicios indicados en el blog. No tendrán que buscarlos, saldrán todos a partir de ese mensaje. 

UNITÉ 5.6. LA CONSÉQUENCE (4ºESO)

Regardez la vidéo explicative en cliquant sur l'image. 

Des exemples sur la conséquence:

• Je suis si heureuse que je ne puis le croire.

• C'est si beau que j'en ai les larmes aux yeux.

• Je pense, donc je suis.

• Il pleut, c'est pourquoi je prends un parapluie.

• Tu as été sage,en conséquence, tu as droit à un cadeau.

• Vous avez commis un meurtre: en conséquence, vous êtes condamné à 30 ans.

• Elle a terminé ce qu'elle avait à faire, alors elle est partie en avance.

• Il roule de telle façon que tous ses passagers ont peur.

• Les couleurs de cette affiche sont fluorescentes, de sorte qu'on la voit de loin.

• Tu n’as que 16 ans, par conséquent, tu n’as pas le droit d’acheter d’alcool.

Vous pouvez voir un document résumé sur les expressions de cause et conséquence en cliquant sur l'image de la bande dessiné 

Cliquez sur l'image suivante pour accéder aux activités de la conséquence

ATTENTION: El enlace es un cuestionario de Google extenso. No se contabiliza el tiempo pero si empezáis y lo cerráis, se enviará. Una vez que se envíe... enviado queda.

IMPORTANT: 

1. Las mayúsculas se tienen en cuenta en el cuestionario.
2. El punto final se tiene en cuenta en el cuestionario.
3. El apóstrofo se pone en el teclado donde el símbolo de interrogación ? Sin mayúscula porque entonces ponemos la interrogación. Esto ' y esto ` o esto ´ no es lo mismo. Lo de rojo son acentos (grave y agudo) y  lo de azul es el apóstrofo. 
4. Las tildes se tienen en cuenta en el cuestionario. 

DEVOIRS MAISON

1.Copiez l'information sur la conséquence (Imagen de comprobación)

2.Formulaire google.

À bientôt! 

UNITÉ 5.6 Révision I (3ºESO)

L'unité 5 est en train de finir et je vais profiter cette occasion pour faire une révision sur quelques points travaillés depuis septembre jusqu'au mai.

C'est important de revoir des anciens aspects grammaticaux pour éviter les oublier, c'est pourquoi nous allons revoir cette semaine

• Les pronoms démonstratifs: qui, que, qu' et où
• Le COD.
• LE COI.

Cliquez sur l'image pour aller au questionnaire. 

ATTENTION: El enlace es un cuestionario de Google extenso. No se contabiliza el tiempo pero si empezáis y lo cerráis, se enviará. Una vez que se envíe... enviado queda.

IMPORTANTE: 

1. Las mayúsculas se tienen en cuenta en el cuestionario.
2. El punto final se tiene en cuenta en el cuestionario.
3. El apóstrofo se pone en el teclado donde el símbolo de interrogación ? Sin mayúscula porque entonces ponemos la interrogación. Esto ' y esto ` o esto ´ no es lo mismo. Lo de rojo son acentos (grave y agudo) y  lo de azul es el apóstrofo. 
4. Las tildes se tienen en cuenta en el cuestionario. 

Cette semaine il n'y a pas de document à envoyer par e-mail. 

Au revoir!!

UNITÉ 5.6. Le COI (2ºESO)

LE COMPLÉMENT D'OBJET INDIRECT

Cliquez sur l'image pour regarder un vidéo explicative. 

RÉSUMÉ

DEVOIRS MAISON.

1. Copiez l'information sur le pronom COI dans votre cahier de classe. (Le vidéo et les images du blog)
2. Activités de blinklearning sur le pronom COI y le pronom COD.

CUIDADO: Pasos para acceder a las actividades del libro digital y el cuaderno de ejercicios de blink, entren en su sesión, vayan a mensajes y pinchen en "Ir a ejercicios". Serán DOS MENSAJES con todos los ejercicios del libro digital indicados en el blog. No tendrán que buscarlos, saldrán todos a partir de ese mensaje. 

Au revoir! 

UNITÉ 5.6 Parlons des goûts (1ºESO)

En français, nous pouvons parler des goûts (gustos)  comme dans toutes les langues!

En la imagen se puede ver un orden de qué expresión usamos cuando algo me encanta (adorer) o cuando lo odio (avoir horreur de). Par exemple:

• J'adore le chocolat au lait. =) =) =)
• J'aime beaucoup la plage=) =)
• J'aime lire =)
• Je n'aime pas me disputer =(
• Je déteste les intolérants. =( =(
• J'ai horreur des cafards! (cucarachas)  =( =( =(

Le verbe "aimer" et "détester" sont des verbes du 1er groupe (terminan en -ER) y le verbe "avoir".... ¡Ya nos lo sabemos estupendamente! La conjugaison est très facile! 

DEVOIRS MAISON

• Copiez les différentes expressions de goûts dans le cahier de classe avec les exemples. 
• Livre digital:
• Activité de lecture et un écouté ( 1,2,3 et 4)
• Révision: page act 3 et 11

CUIDADO: Pasos para acceder a las actividades del libro digital y el cuaderno de ejercicios de blink, entren en su sesión, vayan a mensajes y pinchen en "Ir a ejercicios". Seráb DOS MENSAJES con todos los ejercicios indicados en el blog. No tendrán que buscarlos, saldrán todos a partir de ese mensaje. 

À bientôt!!!😁🙋

Unité 5.5 La cause (4ºESO)

Regardez la vidéo explicative! Cliquez sur l'image. 

Exemples:

Il est allé voir le médecin parce qu’il avait de la fièvre.

Je porte de lunettes car je ne vois pas bien.

Étant donné qu’il avait de la fièvre, il est allé voir le médecin.

Comme il avait de la fièvre, il est allé voir le médecin.

Je porte de lunettes puisque je ne vois pas bien.

Grâce au médecin, je n’ai pas de fièvre. (à+le= au)

À cause de la fièvre, je suis allé au médecin.

À cause de la myopie, je porte des lunettes.

DEVOIRS MAISON

• Copiez l'information de la vidéo dans votre cahier de classe.
• Cliquez ICI pour le formulaire de Google. (Aviso que es bastante extenso. No lo hagáis con prisa porque una vez que se envía... se envió)

Au revoir!

Unité 5.5 Les pronoms démonstratifs (3ºESO)

Un pronom démonstratif remplace un nom mentionné avant. Le tableau est très simple. 

Les formes des pronoms démonstratifs sont simples ou composés. Pour l'instant, nous resterons sur la forme simple. 

Ce type de pronoms doit  doivent toujours précéder  un complément introduit par "de" (Un complément du nom) , ou une subordonnée relative.

1.Exemples du complément du nom:

Tu veux une jupe? Je te donne celle de ma fille.

¿Quieres una falda? Te doy LA DE mi hija-Complemento del nombre.

Jupe--> femenino singular: celle

Je ne trouvais pas mon livre et j'ai pris celui de Pierre

No encontraba mi libro y he cogido EL DE Pierre

Livre: masculino singular: celui

2.Exemples du subordonnée relative

Je vous présente ceux qui ont triomphé ce matin. 

Os presento a LOS QUE triunfaron esta mañana-Subordinada relativa.

En este caso tenemos que imaginar de qué estamos hablando, no sabemos si son chicos o equipos, solo sabemos que es algo masculino (CEUX: masculino plural)

Nous aimons les films de Brad Pitt, mais celui que nous avons regardé hier est formidable.

Nos gustan las película de Brad Pitt, pero LA QUE vimos ayer es formidable. 

Film: masculino, aunque aparezca en plural, yo estoy hablando de una película en particular por eso cambio a singular

Les pronoms démonstratifs qui sont suivis d'une phrase subordonnée relative vont être accompagnées de QUI/QUE/QU'/OÙ/DONT. Ce sont les pronoms relatifs (Ya trabajado este curso. Mirad los apuntes para hacer memoria). Exemples:

Le gâteau que j'ai acheté est plus bon que celui que tu as acheté!

El pastel que he comprado está más bueno que el que tu as comprado

Le mari de Julie est celui qui a téléphoné hier.

El marido de Julie es el que llamó ayer.

ATTENTION!:Tenemos que prestar atención al género y número del nombre que estamos sustituyendo. (Mirad las aclaraciones pequeñas de los ejemplos)

DEVOIRS MAISON

• Cliquez ICI pour une activité de compléter (Imagen de comprobación)
• Blinklearning:
• Activité grammaire 10,11 et 12.
• Activité 4 du bilan.
• Écouté 3 (a/b) du cahier.

CUIDADO: Repito los pasos para acceder a las actividades del libro digital y el cuaderno de ejercicios de blink: Entren en su sesión, vayan a mensajes y pinchen en "Ir a ejercicios". Será un mensaje con todos los ejercicios del libro digital indicados en el blog. No tendrán que buscarlos, saldrán todos a partir de ese mensaje.

Au revoir!

Unité 5.5 Expression orale (2ºESO)

Esta semana tenemos un proyecto para practicar la expresión oral. De manera individual, se debe grabar un pequeño vídeo (Unos 45 segundos). ¿Qué hay que hacer?

Vous devez créer une affiche d’une activité extrascolaire (Un club ou un atelier) pour le collège et l’expliquer dans la vidéo. Regardez l’activité 1 de la page 57 comme exemple.

Parle du type d’activité, des objectifs, des motivations…N’oublie pas le nom du club ou de l’atelier, les jours de réunion et les heures. Invente un slogan pour faire venir les nouveaux membres.

OBLIGATORIO:

• NO SE LEE. No os pido que leáis, sino que habléis. Por favor, no te grabes leyendo (se nota mucho, aunque creáis que no). Si te grabas leyendo, podría anotar la tarea como “no realizada”.
• En la grabación se debe ver tu cara.
• El cartel tiene que tener un tamaño A4(un folio)
• Utilización del vocabulario estudiado.
• Utilización del Complemento de Objeto Directo.
• Utilización de una frase en negativa.
• Utilización de verbos faire y jouer con sus preposiciones correspondientes.
• Al ser una grabación, puedes practicar tantas veces como quieras antes de enviarlo, por lo que no hay excusa para que se incumplan los requisitos.

Bon courage à tous et à toutes!

UNITÉ 5.5. Expression orale (1º ESO)

Esta semana tenemos un proyecto para practicar la expresión oral.

De manera individual, se debe grabar un pequeño vídeo (Entre 30/45 segundos). En el vídeo, el alumno o alumna debe explicar a un turista francés imaginario cómo se llega andando desde el colegio hasta el estadio del Sevilla.

OBLIGATORIO:

• NO SE LEE. No os pido que leáis, sino que habléis. Por favor, no te grabes leyendo (se nota mucho, aunque creáis que no). Si te grabas leyendo, podría anotar la tarea como “no realizada”.
• En la grabación se debe ver tu cara.
• Utilización de los verbos estudiados, por ejemplo: aller, venir, prendre, tourner, continuer…
• Utilización de las preposiciones de lugar, por ejemplo, en face de, à côté de, à droit…
• Utilización de las frases para indicar un camino, trabajado durante la semana anterior.
• El camino a explicar es obligatoriamente el indicado arriba: del Colegio al estadio del Sevilla.
• Al ser una grabación, puedes practicar tantas veces como quieras antes de enviarlo, por lo que no hay excusa para que se incumplan los requisitos.

Bon courage et...

AU REVOIR! 

Tema 4.2. Actividad Ciudadanía.

Buenos días, clase.

Espero que el tema 4 os haya resultado interesante. Ahora vamos a ver si habéis entendido bien de qué habla y de qué trata.

Pinchad en la siguiente imagen para acceder a un cuestionario de google sobre la unidad. 

Este ejercicio es PERSONAL y las respuestas tienen que estar JUSTIFICADAS con la unidad. 

¡Mucho ánimo y hasta pronto!

UNITÉ 5.4. L'obligation, l'interdiction (3ºESO)

Regardez la vidéo pour une petite explication sur ce point grammaire. Cliquez sur l'image pour y aller.

PETIT RÉSUMÉ

Mais, Madame... Qu'est-ce que cela veut dire en espagnol? Allons voir: 

Il faut / Il ne faut pas = Hay que / No hay que...

On doit / On ne doit pas = Se debe /No se debe...

Il est obligatoire de= Es obligatorio..

Il est interdit de = Está prohibido...

Défense de = Prohibido...

C'est super simple! 

DEVOIRS MAISON.

1.Copiez l'information sur l'obligation et l'interdiction dans votre cahier. (Image au courriel)

2.Binklearning:

• Livre numérique:  Page 64. act 1 (écouté) et 4 (petite expression écrite) Page 70. act 3
• Exercices du cahier d'activités Grammaire: act 1,2 et 3 Objectif DELF: act 1

CUIDADO: Repito los pasos para acceder a las actividades del libro digital y el cuaderno de ejercicios de blink: Entren en su sesión, vayan a mensajes y pinchen en "Ir a ejercicios". Será un mensaje con todos los ejercicios del libro digital indicados en el blog. No tendrán que buscarlos, saldrán todos a partir de ese mensaje. 

À bientôt!!!😁🙋

UNITÉ 5.4 Les directions (1ºESO)

En este punto de la unidad vamos a aprender a expresar a dónde vamos o de dónde venimos y también a preguntar una dirección y a recibir indicaciones.

DEUX VERBES IMPORTANTS 

ALLER va con a preposición À.

ALLER+À Ex:

• Je vais à la boulangerie = Voy a la panadería
• Tu vas au collège = Vas al colegio
• Nous allons aux concerts = Vamos a los conciertos

VENIR va con la preposición DE

VENIR+DE.Ex:

• Je viens de la piscine. = Vengo de la piscina.
• Elle vient du théâtre = Viene del teatro.
• Ils viennent des magasins = Vienen de las tiendas.

ATTENTION! Nota recordatoria
Las preposiciones unidas a los artículos siguen unas normas básicas que hemos dicho varias veces en clase. Hablamos de la norma de los artículos contraídos

Ahora vamos a trabajar las diferentes indicaciones para seguir un camino. Algunas ya nos suenas de las preposiciones de lugar vistas la semana pasada. 
También tenemos unos verbos regulares del 1ºgrupo que son útiles para esta situación y el verbo prendre(Verbo irregular trabajado en el 2ºtrimestre)

DES PHRASES POUR DEMANDER/INDIQUER UN CHEMIN

Des exemples de demander un chemin.

DEVOIRS MAISON

Nous avons beaucoup de choses à faire cette semaine!

1. Dans une feuille/cahier à la maison et écrit à la main:(se manda imagen en un solo email)

• Copiez les verbes aller et venir.
• Copiez l'image "Indiquer un chemin" et traduisez-les.
• Copiez les phrases pour demander/indiquer un chemin et traduisez-les.

2.Livre digital de blinklearning:

• Compréhension orale 🙉😃 Page 54-55 activité 3(a,b et c) Para escuchar los audios tenéis que pinchar en el símbolo de las notas musicales. Cuidado porque hay tres intentos. 
• Page 53, activité 2 (practicamos verbos aller et venir)
• Cahier d'exercices act 4 (unir las indicaciones), act 2 (verbos) y act.3 (elegir la preposición correcta) 

CUIDADO: Pasos para acceder a las actividades del libro digital y el cuaderno de ejercicios de blink, entren en su sesión, vayan a mensajes y pinchen en "Ir a ejercicios". Será un mensaje con todos los ejercicios indicados en el blog. No tendrán que buscarlos, saldrán todos a partir de ese mensaje. 

À bientôt!!!😁🙋